• Shortcuts : 'n' next unread feed - 'p' previous unread feed • Styles : 1 2

» Publishers, Monetize your RSS feeds with FeedShow:  More infos  (Show/Hide Ads)


Date: Monday, 05 Apr 2010 17:58
Para onde cominha a humanidade?
Será que com tantas novidades tecnológicas nossos alunos estão realmente aprendendo?
E como é esse aprendizado?
O professor do ensino formal com uma hora de aula será que realmente ensina?

Essas questões sempre permeiam nós educadores e também sempre são as justificativas para que as novas tecnologias (TICs) sejam inseridas nas escolas. Agora como será que os professores de sala de aula realizam a sua prática com as TICs. Será que eles ensinam ou apenas transmitem o conhecimento?

No Parana, na grande maioria das escolas existe um objeto larajan dentro da sala denominado TV Multimídia e para saber um pouco mais como esta sendo a interação com os professores participe deste diagnóstico online, para isso clique aqui.

Tambem para esclarecer sobre algumas das questões anteriores peço a voce que faça post seus comentários.
Antes sugiro que antes leia estes dois relatos:
1- Jose Manuel Moran
2- Jorge Augusto Monteiro Carriça
Author: "Emerson (noreply@blogger.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Wednesday, 29 Nov 2006 14:41
Em uma de nossas atividade do curso de Promocao da aprendizagem, deveriamos avaliar outros 2 projetos seguindo os mesmo criterio elaborados por nos mesmo em nossa auto-avaliacao.Neste sentido, perde-se o sentido, pois desde o inicio o projeto e de outro e nao havia nehum criterio pre-estabelecido. Mas mesmo assim realizer.
Desta forma algumas questoes e dificuldades aparecem.


Vamos a elas.

1- Acredito que o mapa conceitual ajuda na observação do processo de aprendizagem. Pois na analise de cada mapa pode-se perceber os avanços do preojeto.

2- Antes da elaboração do projeto deveria ser pensado conjuntamente entre tutores e grupo, alguns pontos cruciais que deveriam permear os projetos de aprendizagem. Isto garantiria aos tutores que seus questionamentos estariam de acordo com o trabalho proposto pelo grupo.

3- De certa forma, que existem o mundo das idéias do aluno e do tutor, onde muitas vezes não se casam e que reflete numa aparência de não avançar alguns questionamentos feitos pelos tutores, visto que sendo o projeto do interesse do aluno, acredito que ele seguira seus instintos e se motivara na direção em que achar mais adequada e esta direção por muitas vezes pode não corresponder as intervenções feitas pelo questionador(tutor).

4- Como sugestão, poderíamos pensar em fases do projetos, ou roteiro a ser seguido, ou plano de trabalho seguindo-se metodo cientifico para elaboração de projetos..

No trabalho realizado pelo segundo grupo analisado, este projeto em especial percebi que os conteúdos podem ser trabalhados não tão integrados entre o grupo, porem acredito que dependendo como se articula e se define inicialmente algumas diretrizes do trabalho isto pode ser aceito, desde que cada participante em seu trabalho esteja alinhado aos propósitos gerais do trabalho.

Desta forma, veja que a formação, manutenção de um trabalho em equipe consiste em algo mais complicado de ser feito na pratica e que não depende apenas de aceitar faze-lo.

Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Wednesday, 29 Nov 2006 09:37

Facilitando a Aprendizagem em Ambientes Virtuais.

Segundo Piaget, faz se necessário que o individuo realize n operações com o conteúdo para que este possa ser apreendido de forma mais significativa. As pessoas e manifestam por n linguagens, uns mais pela escrita, outros pela fala e etc. Em ambientes virtuais de aprendizagem, e preciso que permita-se ao internauta interagir e reagir sob essas varias linguagens. Ao professor caberá identificar e aperfeiçoar cada linguagem para que seu aluno a exercite com mais competência e se torne mais autônomo, confiante e entusiasmado.

Então devemos trabalhar com todas simultaneamente?

Conforme Celso Antunes não, e utilizando-se da metáfora do self-service ele explica que quando nos deparamos com uma mesa farta de iguarias, devemos degustar atentamente, com tempo, paixão e prazer cada iguaria e não misturar tudo num prato e engolir tudo de uma vez so, isso também se aplica ao trabalho educativo. A criança deve ir aperfeiçoando as varias linguagens e muito mais importante sera propiciar instantes específicos para cada linguagem e buscar seu refinamento para uma melhor capacidade de expressao. (lição 4 Frederico, p 15)

Referencia
Antunes, Celso. Educacao: 40 licoes da sala de aula. ED positivos 2004.
Author: "Emerson (noreply@blogger.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Wednesday, 29 Nov 2006 09:32

Facilitando a Aprendizagem em Ambientes Virtuais.

Segundo Piaget, faz se necessário que o individuo realize n operações com o conteúdo para que este possa ser apreendido de forma mais significativa. As pessoas e manifestam por n linguagens, uns mais pela escrita, outros pela fala e etc. Em ambientes virtuais de aprendizagem, e preciso que permita-se ao internauta interagir e reagir sob essas varias linguagens. Ao professor caberá identificar e aperfeiçoar cada linguagem para que seu aluno a exercite com mais competência e se torne mais autônomo, confiante e entusiasmado.

Então devemos trabalhar com todas simultaneamente?

Conforme Celso Antunes não, e utilizando-se da metáfora do self-service ele explica que quando nos deparamos com uma mesa farta de iguarias, devemos degustar atentamente, com tempo, paixão e prazer cada iguaria e não misturar tudo num prato e engolir tudo de uma vez so, isso também se aplica ao trabalho educativo. A criança deve ir aperfeiçoando as varias linguagens e muito mais importante sera propiciar instantes específicos para cada linguagem e buscar seu refinamento para uma melhor capacidade de expressao. (lição 4 Frederico, p 15)



Referencia
Antunes, Celso. Educacao: 40 licoes da sala de aula. ED positivos 2004.
Author: "Emerson (noreply@blogger.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Wednesday, 01 Nov 2006 16:39

Nosso grupo estava interessado e empenhado em descobrir como se formavam as formas dos desenhos coloridos das asas das borboletas.

Durante o processo tivemos n avancos, porem nao conseguimos chegar ao nosso objetivo principal e descobrimos que nosso objetivo tambem o era de varios pesquisadores como relatamos no trabalho.

Diante disso e de outras duvidas, focalizamos nossas atencoes para a ORIGEM DA COR DAS ASAS e conseguimos descobrir que advem de pigmentos, ou seja, daria ate para obter corantes das asas das borboletas(brincadeirinha).

Nos surpreendemos quando descobrimos que as borboletas possuem ESCAMAS (muitas escamas) e que provavelmente a disposicao espacial entre cada escama e que ira formar os desenhos e aliado a isso tambem existe a questao da refracao da luz incidente em cada escama, que pode por exemplo originar numa cor. Este e o caso de borboletas azuis, onde nas escamas das asas nao existe o pigmento azul, mas o arranjo entre as escama faz refletir esta cor.

Alem disso,tambem descobrimos que as borboletas possem varios desenhos, que tambem tem funcao chamada mimetismo. Entre os desenhos o que se destacam sao os ocelos (falsos olhos) e que ainda nos surpreende, pois como sera que uma borbeleta consegue imitar um olho?

Bom e melhor para por aqui e deixar para que outras pessoas pesquisem mais sobre esses Lepidópteros.
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Tuesday, 31 Oct 2006 16:53

É prof Lusato fiz isso para que eu pudesse me articular melhor com a minha aprendizagem. Obrigado por dar um toque no meu equivoco.

Estou ainda pensando no meu trabalho e creio que o farei, se voces permitirem, estudar a aprendizagem ou algo relacionado em ambientes virtuais. Como nosso estado possui varios telecentros e nestes sao utilizados por nossos alunos, pensei em fazer uma pesquisa nesse local (telecentros) O que vc acha?????

Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Tuesday, 26 Sep 2006 16:21

O que sei sobre Teoria de Piaget.

Em meus contatos rápidos com Piaget e a Teoria do Construtivismo, lembro-me deste autor ser psicologo e assim dar a contribuição para a Educacao.

Recordo dele falar sobre a formação do pensamento e a relação que o professor deve ter para mediar e conseguir ensinar. Assim o professor deveria trabalhar na Zona Proximal do Aluno, desta forma entendo que a construção do conhecimento se faz como uma espiral crescente.

Com relação ao individuo, dependendo a faixa etária deve-se buscar estratégias diferentes de ensino, onde para crianças do ensino fundamental privilegia-se o trabalhar com o concreto, pois não conseguem fazer abstração.

E vc?
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Wednesday, 13 Sep 2006 10:12
Acredito que no momento em que voce reconstroi um mapa conceitual voce aprende mais sobre o seu PROJETO, pois neste momento voce estara refletindo e verificando o seu avanço, assim como redefinindo seu caminho a ser trilhado.

No nosso projeto pensei em que cada conceito que apareca no Mapa esteja linkado com uma pagina no nosso Wiki e estarei envolvido nisso nas proximas semanas, mas nao sozinho e sim sempre com a colaboração da minha Equipe de Trabalho. Pensando nisso refiz rapidamente o nosso mapa e nele ja apontam novos conceitos (occelos, escamas) que aparererao devido as nossas pesquisas realizadas, basta agora dar uma melhor ajeitada no Mapa.
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
BLOG   New window
Date: Thursday, 24 Aug 2006 13:00
Durante esta semana estive cheretando em meu blog, desta forma pude perceber e aprender um pouco mais sobre este recurso, que aparentemente é simples porem muitas vezes me fez quebrar a cabeça.
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Wednesday, 23 Aug 2006 15:07
Hoje na hora do almoco estava com a prof Ana Maria Arruda ( Turma 04 Grupo 06 - Namoro Virtual) ajudando-a no seu Wiki.
Neste momento pude relembrar como inserir nova pagina linkada e tambem como voltar para a pagina inicial. Acredito que quando voce se propoem a ajudar, neste instante voce tambem aprende mais sobre o objeto de estudo.
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Tuesday, 22 Aug 2006 17:07
Quando iniciei o curso de projetos, imaginei que seria dificil a articulação com os conteudos disciplinares. Apos alguns estudos e ate pela propria pesquisa realizada no meu projeto ( Asas das Borboletas) percebo que essa articulação é dificil, porem creio que o professor quando for iniciar o trabalho, este será o momento de refletir quais assuntos ou temas que deverão ser propostos por seus alunos.

Com relação as interações aluno-professor, vejo que isso é muito delicado, pois é vejo como algo subjetivo, ou seja, o que para mim esta bom, para o outro pode nao estar, com isso algumas argumentações podem gerar bloqueios.

Neste momento, estava lendo sobre o metodo clinico de Piaget, vejo que ele necessita de grande atenção por parte do professor aos projetos elaborados pelos alunos, pois suas percepções (do profesor) irão orientar os rumos do projeto. Tambem vejo que preciso conhecer mais sobre isso para poder aplica-lo na pratica.
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Friday, 11 Aug 2006 10:51
Durante esta semana estava lendo e refletindo sobre alguns textos e sobre meus conhecimentos quanto aos Conteúdos, Projetos de Aprendizagen e as Diretrizes Curriculares que estão em ainda em versão preliminar nas Escolas Públicas do Estado do Paraná.

Os conteúdos da Química estando presentes no desenvolvimento das civilizações, assim o resgate dos momentos marcantes sobre a história do conhecimento químico são fundamentais e apontam para a teoria gerada naquele momento para responder determinada necessidade da época e servirão embasamento para todo o conhecimento gerado até os momentos atuais.

Na versão preliminar acredita-se numa abordagem voltada para a "construção/reconstrução de significados dos conceitos científicos" ( Maldaner, 2003, p.144) no contexto da sala de aula. Aqui encontro um foco de início de trabalhos com projetos, pois esta reconstrução pode ser feita recontando a história da época e as ideáis geradas antes da definição dos modelos usados na química.
Isto deve ser feito de forma diferente como se vem fazendo na atualidade em que muitos professores já trabalham por projetos, porém ainda não conseguem inserir os conhecimentos científicos que ali estão e a própria diretriz aponta para este cuidado.
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Friday, 28 Jul 2006 16:51
Hoje tive a oportunidade rara de conversar com um professor na mesma disciplina e trocar experiencias.

Pude perceber que durante nossa conversa é possivel ir visaulisando como se articular entre varias disciplinas o mesmo projeto.

Neste caso sugeri ao professor que realizasse com seus alunos uma atividade disparadora, para despertar interesses e possiveis temas para projetos.

Tambem chegamos a conculsao que para se efetive uma aprendizagem significativa é preciso que os alunos a vivenciarem na pratica com açoes efetivas.


Emerson CRTE AMNorte
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Thursday, 13 Jul 2006 17:33
Num Projeto de Aprendizagem é preciso buscar a idéia fundamental que vai nortear o trabalho. Hoje selecionamos as preguntas articulas a pregunta central.
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Wednesday, 12 Jul 2006 15:50
Você que é aluno, quando você realmente se interessou por alguma aula?
O que o professor fez para isso?
Poderia fazer um relato?
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
Date: Wednesday, 12 Jul 2006 15:43
Pensando em se trabalhar com Projetos de aprendizado, é importante o professor seja desáfiado a conhecer seus alunos . Não aquele conhecer superficial, algo mais profundo, que auxiliaram nas inter-relações para promoção de conhecimento. Nesse processo poderam surgir os Temas para elaboração de Projetos, mas e depois comoo que faremos ?
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
   New window
Date: Tuesday, 11 Jul 2006 16:34
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
   New window
Date: Tuesday, 11 Jul 2006 16:03
Meu nome é Emerson Afonso Turcatti, formado em Química pela UFPr e atuando como Assessor Tecnológico na Área Metropolitana Norte de Curitiba, que compreende 14 municípios.

Atualmente estou participando de uma Especialização em Projetos de Aprendizado.

Como muitos autores acredito que as Tecnologias de Informação e da Comunicação podem contribuir para uma Educação de Qualidade.

No primeiro dia foi apresentado os docentes e a estruturação do curso. Acredito que a formatação apresentada foi motivadora para mim.

O Ambiente de aprendizado é o eproinfo articulado com ferramentas wiki, julgo que esta estratégia esta bem aticula para responder as diretrizes provenientes do MEC quanto as atribuições do CRTE.

Assim no primeiro dia nos inscrevemos no curso, pela manhã. Já no período da tarde iniciamos uma atividade de construção de um Mapa Conceitual sobre Projetos, nesta atividade foi orientado que escolhessemos as 10 palavras mais relevantes que estariam associadas a proejtos. Em vários grupos verificou-se 8 palavras e mais duas foram escolhidas através de argumentações entre todos os grupos, chegando assim as 10 palavras. Desta forma cada grupo se envolveu em construir um Mapa Conceitual com essas palavras.

No segundo dia cada grupo "apresentou" seu Mapa Conceitual e cada mapa foi discutido. mostrando que a cada leitura reflexiva existe a possibilidade de novas aprendizagens sobre o assunto. Já na parte da tarde ficamos encarregados em elaborar este BLOG, que servirá como um diario, no qual devo postar mensagens sobre o processo de aprendizagem.

No nosso Mapa conceitual, após discutir entre docentes e colegas percebemos que ele poderia ser reelaborado, incluindo e alterando algumas INTERRELAÇÕES entre palavras, na sua opinião quais alterações você faria e não esqueça de argumentar o porque...


Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
   New window
Date: Tuesday, 11 Jul 2006 15:56
Author: "Emerson (emersonturcatti@hotmail.com)"
Send by mail Print  Save  Delicious 
» You can also retrieve older items : Read
» © All content and copyrights belong to their respective authors.«
» © FeedShow - Online RSS Feeds Reader