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Date: Monday, 06 Aug 2012 21:27

(Armando Tejada Gómez – César Isella

Uno se despide insensiblemente de pequeñas cosas,
lo mismo que un árbol que en tiempo de otoño se queda sin hojas.
Al fin la tristeza es la muerte lenta de las simples cosas,
esas cosas simples que quedan doliendo en el corazón.
Uno vuelve siempre a los viejos sitios donde amó la vida,
y entonces comprende como están de ausentes las cosas queridas.
Por eso muchacho no partas ahora soñando el regreso,
que el amor es simple, y a las cosas simples las devora el tiempo.
Demórate aquí, en la luz mayor de este mediodía,
donde encontrarás con el pan al sol la mesa tendida.
Por eso muchacho no partas ahora soñando el regreso,
que el amor es simple, y a las cosas simples las devora el tiempo.

Nos dejó “La Chamana”  pero su voz continuará revelando las profundidades del alma. (Vía “”Un Lugar en el Viento”)

Author: "Mario Núñez" Tags: "Música"
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Date: Friday, 27 Jul 2012 09:22

Como comentaba en la entrada anterior en esta semana se está celebrando en el Museo de Arte de Puerto Rico un festival  internacional de cortometrajes. Otro de los cortos que me encantó de la sesión a la cual asistí fue “Amigo íntimo”. Los invito a ver el mismo y dejar sus comentarios:

Author: "Mario Núñez" Tags: "Reflexiones"
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Date: Thursday, 26 Jul 2012 02:23

Anoche tuve la oportunidad de asistir a CineFiesta, un festival  internacional de cortometrajes  que se está celebrando en el Museo de Arte de Puerto Rico. De los 12 cortometrajes que pude ver, mi preferido fue  “Taboulé: Una historia sobre códigos secretos”. Es un corto sencillo pero con  excelentes actuaciones y  reflexiones muy valiosas en torno a la confianza en las relaciones íntimas. Les aseguro que les va a gustar mucho.

Author: "Mario Núñez" Tags: "Reflexiones"
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Date: Saturday, 30 Jun 2012 01:11

patentesEn esta semana me enteré (via Tito Meléndez y Santia Velázquez ) de una patente desarrollada por el profesor Joseph Henry Vogel que tiene como propósito impedir que los estudiantes puedan prestar libros de texto o re-venderlos a otros. La patente se basa en la siguiente idea:

Todos los estudiantes que formen parte de un curso deberán participar en un apartado web, una actividad que contará para la calificación final. Los estudiantes sólo podrán tener acceso a esta web a través de un código especial que se obtiene mediante la compra de libros de texto asociados al apartado web.

De esta forma los estudiantes que no pagan no pueden participar en el curso y por lo tanto obtendrán una calificación más baja. Un sistema que asegura que los estudiantes no puedan seguir los cursos con libros de texto “piratas” como se hace diariamente entre decenas de miles de estudiantes. (Alt1040)

Además de la indignación que siento por un sistema que intenta eliminar una de las pocas maneras en que los estudiantes pueden economizar algún dinero, me llama la atención que la patente no tiene nada de original. Es más, no entiendo como es posible que se apruebe una patente de esta naturaleza cuando los códigos de acceso para acceder diferentes tipos de recursos están siendo utilizados desde hace varios años. La patente de Vogel no solo atenta contra los mejores intereses de los estudiantes, sino que es una muestra de lo absurdo del mundo de los patentes.

Como muy bien señala la profesora Santia Velázquez, la patente de Vogel atenta contra el movimiento de acceso abierto al aprendizaje iniciado por Universidades como MIT y Harvard. Es realmente trágico que sea un profesor de la UPR el que se haya “inventado” esta patente que esencialmente es una dirigida a beneficiar a las casas editoriales. Como resultado de la misma, un libro de texto puede venderse en múltiples ocasiones lo que significa un negocio redondo para las casas publicadoras.

Vogel justica su patente con esta cita: “Los profesores hacen cada vez más la vista gorda cuando los estudiantes aparecen en clase con páginas fotocopiadas. En otras ocasiones incluso se facilita la piratería con la inclusión de textos en la biblioteca para que se puedan fotocopiar.” ¿Qué deben hacer los profesores cuando los estudiantes traen páginas fotocopiadas? ¿Reclamarles que deben comprar el libro? ¿Cuál es pecado de poner algunas copias en la Biblioteca para los estudiantes que no pueden conseguir el libro? ¿Está acusando Vogel a los profesores de fomentar la piratería al realizar una practica que lo que pretende es ayudar al estudiante? Esta cita nos da una idea de que Vogel es un aliado de las Editoriales de libros de texto y que su patente es una anti-estudiante.

Después de varios días de recibir fuertes críticas de muchos sectores, Vogel en un comunicado de prensa señala que solicitará que aquellos estudiantes de escasos recursos se les exonere del pago por el acceso al foro. Me parece que Vogel peca de ingenuo al pensar que las editoriales van a aceptar su recomendación.

Mientras en el mundo se discuten las implicaciones de la “invención” de Vogel, en la Universidad de Puerto Rico, herida (¿de muerte?) y violada impunemente por los administradores de turno, reina el silencio y el desconocimiento sobre esta patente. En vez de aliarse con los grandes intereses de las editoriales, los educadores debemos ofrecer resistencia mediante la utilización de recursos educativos abiertos que se encuentran disponibles gratuitamente en Internet. La realidad es que en el siglo XXI no debemos depender de libros de texto. Y a los libros de texto y sus casas publicadores no los salvará ni el médico chino y mucho menos la patente nefasta de Vogel.

Fuentes en torno a la patente de Vogel:

Se concede patente que busca dejar a los estudiantes sin posibilidad de compartir libros de texto
http://alt1040.com/2012/06/patente-copyright-libros-de-texto

DRM contra los libros de texto | Pantallas
http://revistacaracteres.net/blogs/pantallas/2012/06/drm-contra-los-libros-de-texto/

Una nueva patente impide que los estudiantes compartan un libro
http://holageek.com/v1/2012/06/una-nueva-patente-impide-que-los-estudiantes-compartan-un-libro/

Patente contra la piratería detiene a estudiantes de compartir libros de textos | Tecnocápsulas
http://tecnocapsulas.com/2012/06/12/patente-contra-la-pirateria-detiene-a-estudiantes-de-compartir-libros-de-textos/

Access to Good Grades: a New Attempt to Protect Copyright (and Profits) «
http://thetextbookguru.com/2012/06/12/access-to-good-grades-a-new-attempt-to-protect-copyright-and-profits/

What Kind Of Professor Patents A Way To Make It More Expensive & More Difficult For Students To Learn? | Techdirt
http://www.techdirt.com/articles/20120612/03005619283/what-kind-professor-patents-way-to-make-it-more-expensive-more-difficult-students-to-learn.shtml

Fair Use or Unfair Profits for Textbook Publishers? | JETLaw: Vanderbilt Journal of Entertainment & Technology Law
http://www.jetlaw.org/?p=11956

Patent Aims To Punish Students Who Don’t Buy Textbooks
http://www.inquisitr.com/260531/patent-aims-to-punish-students-who-dont-buy-textbooks/

Joseph Henry Vogel 21st Century Worst Teacher | BUTCHERED PHOTO
http://butcheredphoto.com/joseph-henry-vogel-21st-centurys-worst-teacher/

Patent granted to encourage purchase of digital textbooks | Ars Technica
http://arstechnica.com/tech-policy/2012/06/patent-granted-to-encourage-purchase-of-digital-textbooks/

PATENT GRANTED FOR A “WEB-BASED SYSTEM” TO PREVENT TEXTBOOK PIRACY
http://www.prurgent.com/2012-06-03/pressrelease245343.htm

Anti-Piracy Patent Aims to Stop Students from Sharing Textbooks | Hacker News
http://news.ycombinator.com/item?id=4091924

New patent can stop students from sharing textbooks | ITworld
http://www.itworld.com/cloud-computing/281055/new-patent-can-stop-students-sharing-textbooks

John Baez – Google+ – Joseph Henry Vogel has patented a new method that would…
https://plus.google.com/117663015413546257905/posts/G3RjF9otPVG

Professor patents way to stop textbook sharing – Technology & science – Security – msnbc.com
http://www.msnbc.msn.com/id/47969316/ns/technology_and_science-security/

Principiis Obsta Textbook Patent Would Eliminate Access Code Fees for Students from Families of Low and Moderate Incomes
http://www.prweb.com/releases/prweb2012/6/prweb9611877.htm

Professor’s patent strangles textbook sharing on and offline | ZDNet
http://www.zdnet.com/blog/igeneration/professors-patent-strangles-textbook-sharing-on-and-offline/16369

Joseph Henry Vogel’s patent to fight textbook piracy.
http://www.slate.com/blogs/future_tense/2012/06/19/joseph_henry_vogel_s_patent_to_fight_textbook_piracy_.html

Web-based system and method to capture and distribute royalties for access to copyrighted academic texts by preventing unauthorized access to discussion boards associated with copyrighted acad – Patent # 8195571 – PatentGenius
http://www.patentgenius.com/patent/8195571.html

Anti-Piracy Patent Stops Students From Sharing Textbooks | TorrentFreak
http://torrentfreak.com/anti-piracy-patent-prevents-students-from-sharing-books-120610/

Professor patents way to stop textbook sharing – Technology & science – Security – msnbc.com
http://www.msnbc.msn.com/id/47969316/ns/technology_and_science-security/t/professor-patents-way-stop-textbook-sharing-students/#.T-pIwuxVBAU.twitter

Author: "Mario Núñez" Tags: "Acceso abierto, Open Access, Recursos Ed..."
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Date: Tuesday, 19 Jun 2012 13:17

http://itbabble.files.wordpress.com/2011/10/edu2016-2011-10-17-23-03.jpg?w=298&h=230

Recientemente se implementaron cambios significativos en la interfaz de Edu 2.0 , el sistema que utilizo para la enseñanza de mis cursos en línea. Comparto la guía que incluye los cambios recientes:

1. Guía en formato PDF

2. Guía en formato doc

3. Documento en Scribd

Author: "Mario Núñez" Tags: "web 2.0, edu 2.0"
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Date: Saturday, 09 Jun 2012 13:42

imageNos place anunciar que ofreceremos  una nueva sesión de nuestra Certificación en Tecnologías de Aprendizaje y Educación en Línea en el verano. La misma comenzará el  19 de junio de de 2012 y se extenderá  hasta el  19 de agosto de 2012. Se ofrecerá completamente a distancia. No es necesario asistir presencialmente a ningún taller. Tiene un costo de $300.00. Debe reservar espacio  mediante un pago de $150.00. Solo habrá unos veinte espacios disponibles.

Para los detalles debe llamar a la Sra. Jamilette Acevedo al 787-265-3830 o al 787-832-4040, ext 3608.

Desde sus inicios en agosto de 2007 se han ofrecido  diez sesiones y se han graduado más de 200 educadores de la misma.

Como parte de la certificación se  trabajan los siguientes módulos:

1. Primera semana: Introducción al aprendizaje en línea         –
2. Segunda semana: Preparación y desarrollo de un módulo en línea         –
3. Tercera Semana: Multimedia y actividades interactivas         –
4. Cuarta semana: Juegos interactivos         –
5. Quinta semana: Marcadores sociales         –
6. Sexta semana: El poder del RSS         –
7. Séptima Semana: Recursos Educativos Abiertos         –
8. Octava Semana: Twitter         –
9. Novena Semana: Creación de blogs y administración de un centro en Edu 2.0
10.  Enseñanza en Línea mediante Blogs (I)         –
11. Enseñanza en Línea mediante Blogs (II)

La Certificación en Tecnologías de Aprendizaje y Educación en línea  tiene como meta capacitar a los participantes para que utilicen eficazmente las nuevas tecnologías de información y de comunicación en la enseñanza de sus cursos, ya sean estos cursos tradicionales complementados con la Internet o cursos ofrecidos completamente en línea.  Tiene como propósito principal facilitar la integración y las tecnologías de aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el adiestramiento efectivo de educadores.

Author: "Mario Núñez" Tags: "web 2.0"
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Date: Sunday, 27 May 2012 14:05

 

"Y si le gusta descubrirse donde nadie miró
y decidir en qué momento esconderse
y si no dice nada porque nada quiere decir
y si quisiera ser ceniza y perderse
Es el momento."


Author: "Mario Núñez" Tags: "Música"
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Date: Thursday, 10 May 2012 16:24

La Editorial Left Coast Press tiene disponible versiones electrónicas gratuitas de varios libros sobre ciencias sociales e investigación cualitativa. Los interesados pueden visitar la sección de descargas de la editorial.

 

 

Author: "Mario Núñez" Tags: "Publicaciones Electrónicas"
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Date: Wednesday, 09 May 2012 00:42

“And once you’re gone, you can never come back
When you’re out of the blue and into the black.”
“it’s better to burn out than to fade away”

Author: "Mario Núñez" Tags: "Música"
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Date: Sunday, 29 Apr 2012 20:43

Hoy se ha desatado una discusión en Twitter sobre una imagen que aparece en la cuenta de Twitter de Zaida,”Cucusa” Hernández en donde se relaciona a Cox Alomar con el mono Yuyo. Con el titular “Se desata guerra racial twittera entre Cox Alomar y Cucusa”, El Nuevo Día señala que la ex-presidenta cameral “retuiteo” la imagen de corte racista. No pretendo defender a Cucusa, es más me parece que necesita primera tomar un cursos sobre Twitter antes de continuar con su cuenta, pero entiendo que los medios y un buen número de usuarios están confundiendo lo que es un “retweet” a lo que es un mensaje que un usuario de Twitter envía a determinada cuenta.

Vamos por parte. Cualquier usuario de Twitter puede enviarnos un mensaje utilizando el formato @cuentadetwitter. Puedes por otra parte “retuitear” ese mensaje mediante un RT @cuentadeusuario enviar ese mensaje a todas las personas que te siguen. En este caso no he encontrado evidencia de un “retuit”. En el “retuit” implicaría que Cucusa está de acuerdo al mismo pero eso no parece haber ocurrido.

Lo que parece haber ocurrido es que el usuario de Twitter @williamrodrig38 envió esa imagen a la cuenta de Twitter como la pudo haber enviado a cualquier otra cuenta. No se puede evitar esto a menos que se bloquee al usuario. Mi recomendación a Cucusa es que bloquee a este usuario y contrate a un experto en medios para que la guie por los senderos misterios de Twitter.
Pero más allá de la controversia sobre el origen de esta imagen, lo más importante es dejarle saber a @williamrod38 que condenamos sus actitudes racistas y que no pierda su tiempo fomentando el odio.

Actualizado: El amigo Eugenio Martínez me aclara que en otras aplicaciones para Twitter los llamados “retweets” se identifican con el mensaje entre comillas. Así que hay que entonces concluir que Cucusa si “retuiteó” la imagen racista. Le recomendamos entonces un curso intensivo sobre Tweeter para que conozca las implicaciones de “retuitear” un mensaje.
Actualizado 2: Via @caribnews conocemos un detalle que valida que a Cucusa le gustó la imagen que le enviaron pues respondió con un “estás pasao“.

Author: "Mario Núñez" Tags: "Enseñanza"
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